大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于法治教育教学设计及反思的问题，于是小编就整理了4个相关介绍法治教育教学设计及反思的解答，让我们一起看看吧。
反思是自我提升的心理过程，不是自责，不是愧疚。反思让我们看到自身提升的空间，接纳自己，宽恕自己。
反思为了让我们打开心门，接纳更多的知识用来改变自己，而不是把自己偏执的思维重复强化。
思的意义，就是为今后能在正确的道路上前进，不至于走弯路。
主题教育的主要内容包括：宣传教育、实践体验、总结交流、整改落实。
宣传教育是指通过各种方式向广大党员干部宣传党的政策和基本路线，促使其自觉地接受教育；实践体验是指通过实践中的具体问题和困难，引导党员干部自我反思和思考，实现自我提高；总结交流则是在主题教育过程中，党员干部可以相互借鉴、相互交流心得和体会；整改落实是指党员干部在主题教育的基础上，要勇于整改，深入推进问题解决，将主题教育的成果落到实处，为推进党和国家工作进一步发展提供坚强有力的思想保证。
道德跟法治是四方面的内容课程内容。包括道德、心里、法律、国情。是属于综合型的课程。
小学时期，道德与法治对小学生思想品德思维的形成跟道德水平提高有重要提高。思想道德主要是对小学生养成良好生活习惯和做一个守纪懂法的好公民。
我国现行的《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（ 1 ）生活性；
（ 2 ）开放性；
（ 3 ）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
依据教师资格证相关文件要求，一般考三科，即综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。
看似不分科考试，实际上还是分的。如教育知识与能力，主要是教育学知识，与道德与法治有关的教育学知识。
学科知识与教学技能，就初级中学而言，主要设计到初中六册课本及及道德与法治的课程标准。
中学道德与法治教师资格证考两门科目：《思想政治理论》和《中学道德与法治学科教学知识与能力》《思想政治理论》考察考生掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等政治理论知识，以及国家制度、法律法规等相关知识
《中学道德与法治学科教学知识与能力》则主要考察考生对中学道德与法治学科的基本概念、主要内容和知识体系，以及授课方法、组织教学和学生评价等方面的掌握能力
除了以上两门科目，还需要参加一些组织的面试和考核环节，如研究课的准备和授课，教学反思等
三门。初中道德与法治教师资格证考试科目分别是中学综合素质、中学教育知识与能力、初中政治学科知识与能力。
初中道德与法治教师资格证考试科目为中学综合素质、中学教育知识与能力、初中历史学科知识与能力这三门科目。
1.《综合素质》综合素质考察的知识点比较杂，包含选择题，判断题，问答题。
2.《教育知识与能力》：这个科目比较难考，因为课本知识包含中外古今的教育知识和教育理论。特别是判断正误还要写出理由还是有一些难度。
3.《学科知识与教学能力》考察基本功，写教案。能突出重难点，详细过程。
到此，以上就是小编对于法治教育教学设计及反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于法治教育教学设计及反思的4点解答对大家有用。
