大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于法治教育形式少的问题，于是小编就整理了3个相关介绍法治教育形式少的解答，让我们一起看看吧。
1、请司法部门到学校做法制教育报告。再组织主题班会，出法制教育专刊，开演讲会，法制知识竞赛、征文比赛等加深印象。
2、与少管所联系，以对方能接受的方式，让少年犯现身说法，让青少年学生明白违纪违法的可悲下场。并教育学生哪些事是违法的，是不该做的。
一是注重总体设计，整体规划中小学法治教育体系。坚持以宪法教育为核心，编写实施《青少年法治教育大纲》《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》，切实推进法治教育纳入国民教育体系。以社会主义核心价值观为基本遵循，进一步强化法治教育的内容和要求，完善中小学培养目标和课程设置。
二是落实中央决策部署，统筹编制中小学法治教材。教育部将义务教育德育课程教材统一更名为《道德与法治》，对法治教育进行系统设计，分散嵌入到各年级课程教材中，确保法治教育贯穿始终不断线；同时在小学和初中分别编写法治教育专册（各一），内容涉及宪法，环境保护，未成年儿童保护、消费者权益保护等多方面内容在普通高中设立“政治与法治”共同必修模块和“法治与生活”选择性必修模块，让学生了解全面推进依法治国总目标，知道科学立法、严格执法公正司法、全民守法的基本要求，以及民事权利与义务、家庭与婚姻、就业与创业、社会争议解决等日常生活中的法律常识，普通高中思想政治还设置“法官与律师”选修模块。
三是加大改革创新，不断丰富中小学生法治教育形式。深入开展宪法宣传教育，自2016年开始，每年举办全国学生“学宪法 讲宪法”活动，通过主题演讲、中小学生知识竞赛和“12.4”国家宪法日晨读活动等形式，在青少年学生中普及宪法知识、弘扬宪法精神、树立宪法权威。
深入实施《关于加强青少年法治教育实践基地建设的意见》（教政法〔2016〕16号），切实推进青少年法治教育实践基地和法治资源教室建设，运用知识讲授、体验教学、实践模拟、现场观摩、动漫、戏剧、微电影等多种方式，为青少年提供参与性、体验性、实践性教育。以教育部全国青少年普法网为依托，通过多媒体课件资源、法治知识网络大赛等形式提供丰富的法治学习资源。
四是推进法治培训，着力提升中小学教师队伍的法治素养。深入实施教育系统“七五”普法规划，将法治教育骨干教师专项培训纳入教育部“国培计划”示范项目，在中西部项目和幼师国培项目中将法治教育作为必修内容。组织实施“中小学法治教育名师培育工程”专题培训，进一步提升中小学教师的法治意识和法律素养，目前已培训1000余名“种子教师”。
五是加强服务支持，布局建设9家青少年法治教育中心。注重发挥地方积极性，与有关省市和高校共建青少年法治教育中心，进一步推动青少年法治教育理论研究和实践探索。
其实一个人的合法权益，从出生开始就可能会受到侵害，比如被遗弃，被打，被饿等等。但是由于人在婴幼儿期间还不懂事，他是没有办法来维护自己的权益的。但是一般的小孩子五六岁开始就懂事了，因此从这个时候，就应该对他进行法制教育了。不过人在各个年龄段需要了解、掌握的法律知识不同，各个年龄段的特点不同，所以对各个年龄段的人进行法制教育的内容、形式、方法也不同。
比如小孩子从5~6岁开始，就应当懂得不能打人，也不能被别人打。那么这个时期就要从这个方面对他们进行法制教育。我在国外遇到了一个6岁的小孩子和我说“我爸爸打我是错的！”，我问他为什么？他告诉我，”昨天警察叔叔给我们讲课了，说大人不可以打小孩，如果他打你，你要告诉他这样做是错的，如果他不听，你应当报警”。你看，人家对6岁小孩的法制教育，方法是
很灵活的，不是老师给讲，而是请一个警察，穿着警服，身上别着枪、刀、对讲机，全副武装的给孩子讲法制课，短短20分钟半个小时，就给小孩留下了深刻的印象，可能他会记一辈子，直到他当了爸爸有了自己的儿子以后也不会忘记这次法制课！
到此，以上就是小编对于法治教育形式少的问题就介绍到这了，希望介绍关于法治教育形式少的3点解答对大家有用。
