大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于法治教育网如何打印课件的问题，于是小编就整理了4个相关介绍法治教育网如何打印课件的解答，让我们一起看看吧。
教学设计:
第一课同住地球村
第1课时开放互动的世界
1.教学分析 【教学目标】 【重点难点】
教学重点:经济全球化的意义。
一、教育法律关系的主体
教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。我国教育法律关系的主体可分为三类：公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家。
二、教育法律关系的客体
教育法律关系客体是教育法律关系主体的权利与义务所指向的对象。教育法律关系的客体一般包括物质财富、非物质财富、行为三个大的方面。教育领域中存在的法律纠纷，往往都是因之而引起的。
1.物质财富
物质财富简称物。它既可以表现为自然物，如森林、土地、自然资源等，也可以表现为人的劳动创造物，如建筑、机器、各种产品等;既可以是国家和集体的财产，也可以是公民个人的财产。物一般可分为动产与不动产两类，不动产包括土地、房屋和其他建筑设施，动产包括资金和教学仪器设备等。
2.非物质财富
非物质财富包括创作活动的产品和其他与人身相联系的非财产性的财富。前者也被称作智力成果，在教育领域中主要包括各种教材、著作在内的成果，各种有独创性的教案、教法、教具、课件、专利、发明等。其他与人身相联系的非物质财富包括公民或组织的姓名、名称，公民的肖像、名誉、身体健康、生命等。
3.行为
行为是指教育法律关系主体实现权利义务的作为与不作为。一定的行为可以满足权利人的利益和需要，也可以成为教育法律关系的客体。在教育领域中，教育行政机关的行政行为、学校的管理行为和教育教学行为都是教育法律关系赖以生存的最基本的行为。
道德跟法治是四方面的内容课程内容。包括道德、心里、法律、国情。是属于综合型的课程。
小学时期，道德与法治对小学生思想品德思维的形成跟道德水平提高有重要提高。思想道德主要是对小学生养成良好生活习惯和做一个守纪懂法的好公民。
我国现行的《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（ 1 ）生活性；
（ 2 ）开放性；
（ 3 ）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
人教云教研培训课程需要增加互动性和实践性，同时提高参与度
目前人教云教研培训课程主要以视频课和PPT为主，缺乏互动性和实践性，参与度也不够高
这样很难引起学员的兴趣，让学员愉悦地学习
因此，人教云教研培训课程需要增加互动性和实践性
比如增加小组讨论、在线问答等互动环节，丰富课程实践环节，提高参与度和学员的学习体验
同时，人教云教研培训课程应该加强对学员需求的分析和引导，增加个性化内容和服务，满足学员的需求和期望
这样才能更好地实现课程目标，提高学员的学习效果和满意度
1 需要改进。
2 因为人教云教研培训课程的教学内容很简单，形式大多是照本宣科式的讲解。
课程的互动性和实用性较差，难以满足学员的需求和提高。
而且没有针对性的培养人才。
3 为了改善这种情况，应该增加课程内容和实践环节，增强互动性和实用性，建立与学员联系的音频或视频课程，提高对学员的个性化培养，让学员能够更好地掌握知识和技能。
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