大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于法治教育初二教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍法治教育初二教案的解答，让我们一起看看吧。
主要考查考生相应学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。考试内容及题型具体如下：1.学科知识，40%；2.课程与教育教学理论知识，45%；3.教育教学评价理论知识，15%。
面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。根据《中小学教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲(试行)》(面试部分)，主要考核考生职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
初中道德与法治教师资格证考试科目分别是中学综合素质、中学教育知识与能力、初中政治学科知识与能力。每个科目的考试时间为120分钟，考察考生的学科和教育理论知识。
初中道德与法治教师资格证考试科目为中学综合素质、中学教育知识与能力、初中历史学科知识与能力这三门科目。单科成绩有效期为两年，两年内通过所有科目者可报考面试。
中学综合素质主要从职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五个模块考查。
中学教育知识与能力考查的是理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
初中道德与法治学科知识与教学能力，考查的是考生掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在初中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法等等。
初中道德与法治学科知识与教学能力考试有四大题型，具体如下：
第一大题：单项选择题，共30小题，每小题2分，共60分。
第二大题：简答题，共2小题，每小题12分，共24分。
第三大题：材料分析题，共2小题，每小题20分，共40分。
第四大题：教学设计题，共1小题，26分。
初中道德与法治学科知识与教学能力考点分值分布情况：
学科知识，占比40%；题型分布：单项选择题、简答题。
课程与教育教学理论知识，占比45%；题型分布：单项选择题、简答题、材料分析题、教学设计题。
教育教学评价理论知识，占比15%；题型分布：单项选择题、材料分析题。
教师资格证初中道德与法治考试主要考察以下内容：
1. 道德理论与伦理道德：包括道德概念、道德发展理论、伦理道德原则等。
2. 社会公德与家庭美德：涉及社会责任、公民道德、家庭伦理、婚姻家庭法律法规等。
3. 国家法律和法律法规：主要考察国家法律法规的基本概念、组成部分、内容、宪法原则等。
4. 刑法与刑事诉讼法：了解刑法基本原则、犯罪构成要件、刑法责任与刑罚等；了解刑事诉讼的程序和相关权利保障。
品德与社会课程是依据学生生活逻辑设计的课程，课程把回归学生的生活作为第一性的，就本课程中涉及到的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的，而不是人们凭空构架，制造出来的，它们都是出于学生的生活需要而产生的。“回归生活”也就是回到这个本源中去。所以，在执教时我自始至终遵循了“尊重生活，教学为学生生活服务”的原则，努力实现品德课以“生活为本”的教学思想。具体体现在以下几个方面： （一）在实践中总结，提升生活经验 正是基于这种生活为本的基本理念，暑假里，我借到北京学习的机会，从明光村乘坐公共汽车到中国科技馆走了一趟，经过我的亲历亲为，使我的教学设计更加符合生活的逻辑。在刚开始设计让学生选择交通路线教学时，我强调选择最优化的线路，一直引导学生在选择时遵循“省时、节约、方便”的原则。但这次出行时，我没有选择较近的387路公共汽车，而是选择了21路汽车，因为当时天气很热，21路车又先到明光桥北站，我选择了坐车凉快，等车热的现实情况，放弃了忍受酷暑在车站继续等387路的选择。由此可见，生活不能过于教条。所以，在执教时我先让学生做出选择之后才公布自己的选择，然后引导学生明白，在生活中应该根据自己的需要来选择合适的路线
到此，以上就是小编对于法治教育初二教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于法治教育初二教案的2点解答对大家有用。
