大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于法治教育宣传标志图案大全的问题，于是小编就整理了3个相关介绍法治教育宣传标志图案大全的解答，让我们一起看看吧。
（一）法治意指一种治国方略或社会调控方式,法治是与人治对立的治国方略.
（二）法治意指依法办事的原则
1、法治作为一个动态的或能动的社会范畴,其基本的意义是依法办事.
2、现代法治的精髓是官吏依法办事.
3、人人平等地依法办事是法治的要求和标志.
4、“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”是社会主义法制（法治）四个缺一不可的要素.这四个要素的实质是依法办事.
（1）“有法可依”是依法办事的前提.
（2）“执法必严”是依法办事的中心环节.
（3）“违法必究”是依法办事的保障.
（三）法治意指良好的法律秩序
法治与法制有何区别
一、区别
1.从概念和内涵上讲：法治是法律统治的简称，是指一个法律信念，内涵是一种治国理论、原则和方法，比如刑法、民法有关基本原则的规定。法治是相对于“人治”而言的，是对法制这种实际存在东西的完善和改造，是一种社会意识，属于法律文化中的观念层面；而法制是法律制度的简称，又称为以法而治，内涵是指法律及相关制度，属于制度的范畴，法制是一种正式的、相对稳定的、制度化的社会规范，是一种实际存在的东西。
1、含义上的不同，法律制度的简称就是法制，是制度的一种，是实际存在的；而法治是法律统治的简称，是一种治国的原则和方法。
2、与国家的关系，法制的产生和发展与国家有直接的联系，任何一个国家都有法制的存在；而法治的产生和发展与国家没有直接的联系，一般是民主制的国家会存在法治。
3、基本要求的不同，法制的基本要求是各项工作都法律化、制度化，并做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；而法治的基本要求是严格依法办事。
4、标志的不同，法制的实行标志是国家在立法、执法、司法、守法到法律监督等方面都相对比较完善；而法治的实行标志是国家的任何机关、团体和个人，包括国家最高领导人在内，都严格遵守法律和依法办事。
第一，小学低学段是有具体法治内容要求的。比如，认识宪法法律规定的国家标志，初步建立公民、国籍、国家的意识；初步建立对家庭关系的法律认知；初步树立规则意识，认识常见的交通标志和公安、消防、卫生等安全标志；等等。
第二，课程中的法治教育要有机结合学生生活经验，从现实问题入手，以案例为依托，突出正面引导，让学生体会到法治让生活更美好。切忌在教学中全部呈现极端案件，毕竟这对小学生来说不是生活常态。
第三，课程中的法治教育与其说是渗透，不如说是开发，教师要有意识地从学生的日常生活中去开发法治教育的因素。还要看到，在法治教育中法治意识、法治知识与法治行为是统一的整体，法治教育不仅是让学生掌握法律知识，更重要的是让学生牢固树立法治观念，形成法治思维方式，养成遵纪守法的习惯，最终确立法治信仰。
（一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心
品德与生活教育应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活；在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人；在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。
（二）珍视童年生活的价值．尊重儿童的权利
童年是一个蕴藏著巨大发展潜力的生命阶段．童年生活具有不同于成人生活的需要和特点，它本身蕴藏着丰富的发展内涵与价值。
学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活是每个儿童的权利。
（三）道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活
道德寓于儿童生活的方方面面．儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德认知和道德行为。良好品德的培养必须在儿童的生活中进行。
（四）让教与学檀根于儿童的生活
儿童的知识是通过其在生活爱活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的；儿童的发展是其怀着对生活的热爱，通过参与丰富多彩的生活实践，与外部环境积极互动而逐步实现的。课程必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义，教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。
到此，以上就是小编对于法治教育宣传标志图案大全的问题就介绍到这了，希望介绍关于法治教育宣传标志图案大全的3点解答对大家有用。
