大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情之下的自由与法治教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍疫情之下的自由与法治教育的解答，让我们一起看看吧。
突出六个方面主题。
一是开展爱国主义教育。二是开展法治诚信教育。三是开展生命健康教育。四是开展科学技术教育。五是开展生态文明教育。六是开展时代英雄和先进人物教育。疫情发生后，全国党政机关、各行业特别卫生健康系统广大干部职工闻令而动，涌现出以中国工程院院士钟南山、李兰娟、王辰等一大批时代英雄和先进个人，为广大青年树立了新时代的标杆、楷模。
中国最早面临人口和资源困境，所以中国比西方更早开始探索“新型人类治理模式”，经过几代人的探索，中国才形成了目前的以“集体主义”为核心的人类治理理念，在中国，“个人权利”和“集体利益”被很好的平衡了，中国人已经在潜意识里形成了何时发挥个人主义、何时发挥集体主义的“神经元”，可以无障碍切换“个人”、“集体”、“国家”三种意识。在去年的新冠疫情中，中国的“新型人类治理模式”和“新型国民”的特点被发挥的淋漓尽致！
从某种意义上说，中国是来自未来的文明：中国人是面向未来的人类，中国社会是面向未来的社会，中国模式是面向未来的模式！而西方看不懂这种来自未来的事物，所以感到迷惑甚至恐惧，对超前的、未知的恐惧！
现实世界经历过的社会治理方式主要应有如下几种：一种是神治方式，一种是人治方式，一种是法治方式，一种是德治方式。
人们普遍认为，社会最好的治理方式应是法治方式，认为社会治理现代化，基本内涵就是法治化。其实，比法治更高级的治理方式，应是心治方式。所谓心治方式，就是依靠良心来进行社会自觉治理的一种方式。马克思设想的未来共产主义社会，其本质应是心治社会。因为要实现按需分配，需要良心做基础，需要心治。没有心治，按需分配就是一句空话。另外，只有在真正实现心治的情况下，社会本质才会真正体现为一种自由人的联合体。因为自由，只有在心治的前提下，才是真正的自由，才是自觉的自由，而不是被动的自由。
到此，以上就是小编对于疫情之下的自由与法治教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情之下的自由与法治教育的2点解答对大家有用。
