大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于法治教育教学的特点是的问题，于是小编就整理了4个相关介绍法治教育教学的特点是的解答，让我们一起看看吧。
一是坚持以唯物史观为指导；
二是从历史发展的角度使学生理解社会主义核心价值观；
三是通过具体史实的叙述；
四是依据课程标准，体现义务教育的基础性；
五是体现新课改的理念。
1. 综合性：道德与法治教学过程涵盖了多个学科领域，包括政治学、社会学、伦理学、法学等，需要综合运用这些学科的知识和方法来进行教学。
2. 实践性：道德与法治教学过程强调实践，通过实践活动来培养学生的道德意识和法律意识，提高学生的实践能力。
3. 生活化：道德与法治教学过程与学生的生活密切相关，教学内容和教学方法都应该贴近学生的生活实际，帮助学生解决生活中的实际问题。
4. 情感性：道德与法治教学过程注重培养学生的情感态度和价值观，通过情感教育来提高学生的道德素质和法律意识。
5. 互动性：道德与法治教学过程是一个互动的过程，需要教师和学生之间进行积极的互动和交流，共同探讨和解决问题。
安全教育是学校思想政治教育的一个重要组成部分。安全教育涉及的内容非常广泛，应与高校的一切教育活动相联系，应与学校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育等相结合，但安全教育又有其自身特色和特定内容，从安全防范角度讲，大学安全教育主要包括以下几个方面内容。
普法教育属于教育手段。
教育手段是指教育者为达到一定的教育目的，在教育活动中所采用的各种手段，它包括教育方法、教育组织形式、教育媒体等。法律手段是指国家通过制定和实施法律来规范人们的行为，维护社会秩序和公共利益的一种手段。
虽然普法教育也涉及到法律知识的传授和宣传，但其主要目的是通过教育来提高人们的法律意识和法治观念，促进社会的法治建设。因此，从手段的角度来看，普法教育更符合教育手段的特征。
1.法治是由国家制定或认可的;
2.法治是由国家强制力保证其实施的;
3.法治对全体社会成员具有普遍约束力。
法治的基本特征是“法律至上”，“法律至上”是古典和现代法治共有的基本原则，是一种制度形态和法律精神。
到此，以上就是小编对于法治教育教学的特点是的问题就介绍到这了，希望介绍关于法治教育教学的特点是的4点解答对大家有用。
