大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于法治教育与学科教育相融的问题，于是小编就整理了3个相关介绍法治教育与学科教育相融的解答，让我们一起看看吧。
相当于用现实之中的案子来分析法律的存在的和一些法律的使用方法，比如说先讲一个最近发生的案件，律师可以分解一下这个案件，然后从中说一说其中涉及的一些法律知识以及应该怎么去处理这个案件，这也就相当于讲一个现实案件的例题一样
以案析法”是指法官、检察官、行政执法人员、律师和其他行政事业涉法业务部门(镇机关相关办公室、镇双管单位)(以下简称各普法责任主体)等结合办理的案件，工作中涉法案例，围绕案件事实、证据程序和法律适用等问题进行释法说理、开展法治宣传教育的活动。
各普法责任主体部门要站在全面推进依法治市的战略高度，充分认识新形势下加强“以案释法”工作的重要性，牢固树立责任主体意识，把“以案释法”拓展到执法、司法、守法全过程，坚持以我为主、协调配合。
积极主动地开展“以案释法”工作，努力把司法、执法、纠纷调解、法律服务和涉法工作过程变成普及法治知识、弘扬法治精神、培育法治信仰的过程。党的十八届四中全会明确指出“健全普法宣传教育机制，要建立法官、检察官、行政执法人员、律师等“以案释法”制度”。
这一重要论断不仅阐明“以案释法”是深化法治宣传教育的有效途径，更是推动全社会树立法治意识的有力举措，对于落实国家机关“谁执法谁普法”普法责任制。
教育引导全民自觉尊法学法守法用法，形成“办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法”的良好氛围，推动法治建设具有重要实践意义
只有以案释法！以案释法”是指法官、检察官、行政执法人员、律师和其他行政事业涉法业务部门(镇机关相关办公室、镇双管单位)(以下简称各普法责任主体)等结合办理的案件，工作中涉法案例，围绕案件事实、证据程序和法律适用等问题进行释法说理、开展法治宣传教育的活动。
注重“以案释法”工作与法治实践相融结合，采取网上播放案件审理、吸纳群众参与矛盾化解、优秀法治文艺节目展播等形式，把每一件案件审理、每一个执法行为、每一次法律服务都变成一次普法教育的过程，使广大群众在案例剖析中感受法律正义，领悟法治精神，增强法治意识。
创新行政执法方式
①“初次违法且危害后果轻微并及时改正的，可以不予行政处罚”的规定，
②涉企行政处罚三张清单实施包容审慎执法。对于免于行政处罚的轻微违法行为和从轻、减轻行政处罚的一般违法行为，实施包容审慎执法。
③广泛运用说服教育、劝导示范、警示告诫、指导约谈等方式，努力做到宽严相济、法理相融，让执法既有力度又有温度，
中华民族伟大复兴，就是让国家更强盛，人民更幸福。 中华民族伟大复兴这一新世纪的万里征程，是中国共产党领导中国人民建设幸福美好生活，是中国共产党、中国人民进一步认识自己、发现自己、成就自己的伟大实践。同时，中华民族伟大复兴的过程也是与全世界分享中国发展红利的过程，是开创一条和谐友好、互利共赢的国家发展之路并为世界提供新的机遇的过程。 中华民族伟大复兴是一个内容完整、各部分地位明确的理论体系，其中，古老中华文明和中华文化是中华民族伟大复兴的根基，全体中国人民是中华民族伟大复兴的主体，中国共产党是中华民族伟大复兴的领导力量，中国特色社会主义是中华民族伟大复兴的根本道路，全面建成中国特色社会主义是中华民族伟大复兴的必由之路，迈向“大同世界”是中华民族伟大复兴的根本目标。
到此，以上就是小编对于法治教育与学科教育相融的问题就介绍到这了，希望介绍关于法治教育与学科教育相融的3点解答对大家有用。
