大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于法治教育初中生读后感的问题，于是小编就整理了3个相关介绍法治教育初中生读后感的解答，让我们一起看看吧。
在这些法制故事中，让我明白了偷东西、骗人都是不好的行为的习惯养成。有个故事中讲到了一些人想赚钱把公共设施偷走，例如把井盖偷走导致行人掉进井里；还有的讲到同学之间借手机，过了一晚就找借口不想还了，说是丢了，而范了罪；有的是讲一个小女孩没了父母被嫂子虐待而喝农药自杀。这些做法都是不对的，不理智的行为，不仅害人而且害己。在平时的日常生活中，我们要多学习、多看书。有了正确的思想才能引导我们的行为举止，树立起正确的人生观价值观。
因此，以高尚的思想品质为基础，时刻牢记法律的制约，以及自己做人、做事的原则，遇事三思而后行，这样就会避免自己犯错。
“没有规矩，不成方圆”。我们生活的社会是一个法制社会，在这样的环境中成长，遵纪守法是每个公民应尽的义务。做为一名小学生，更是要从身边的小事做起，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。可是，在我们这个班级的集体中，还时常有违反纪律的情况出现。
那一次上课的时候，老师因为临时接到通知到其他班级听课去了，临走时只是匆匆交待了几句。谁知老师的脚步刚离开教室，同学们就开始捣蛋工作了。讲话的讲话，扔纸条的扔纸条，看漫画的还算是比较安分守己了。更出格的是，有几位同学互相喊着绰号，展开的唇枪舌战，有一位同学还跑到讲台边，在黑板上胡乱涂鸦，班干部劝也劝不住。俗话说得好，“勿以恶小而为之”，像这些同学，老师不在的时候，他们不知道自觉约束自己，一旦养成习惯，可怎么改正啊。
在上学放学的路上，我也经常看到一些违反社会秩序的事情。近几年，塘下的车辆增多了，交通比较复杂，重要的十字路口动增设了红绿灯。红灯停，绿灯行的交通规则没有人不懂，可是就有一些行人，等不及绿灯亮起的时候，看着红灯就闯过去了，来往的车辆鸣着喇叭提醒他，他当做没听到。我想，这跟一个人的基本素质有密切的关系啊，这些闯红灯的人，他们小的时候一定是不大注意学校的规章制度的。
那一次，我和妈妈上街买东西，走在公路上的时候，一辆摩托车快速地从身边擦肩而过。妈妈吓了一跳，一开始还以为是青年人不遵守交通规则，超速行使。等到摩托车开过去了，这才发现手上的提包比摩托车后面坐着的青年人“顺手牵羊”地捋走了。妈妈大喊：“抓住他，强盗。”可是，救星并没有出现，大家看到这种情况，只关心自己的钱包，对我们的不幸遭遇不敢伸出援助之手。我们只能眼睁睁地看着提包被两个不法青年抢走了。
“国无法不治，民无法不立”，要构建一个和谐的校园，构建一个文明的社会，我们不仅要养成遵纪守法的习惯，更要有同坏人坏事做斗争的勇气。
学习“八荣八耻”，我们更加明确什么是光荣的，是体面的，什么是耻辱的，是丢人的，我们要学会怎样用法律保护自己，更要学会怎样用法律维持社会秩序。
《包公的故事》让我深刻感受到包拯作为官员的廉洁和公正，毫不畏惧权势，敢于以身作则，维护民众利益的精神。
他的睿智和胆识，令人敬佩。同时，他对待案件的严谨态度，对待人民的慈爱和公平，也让我对他充满了敬佩和崇拜。
这个故事不仅是一部优秀的法治故事，更是一部警示官员的榜样之作，让我们学会正义、公正对待每一个案件和每一个人。
到此，以上就是小编对于法治教育初中生读后感的问题就介绍到这了，希望介绍关于法治教育初中生读后感的3点解答对大家有用。
