大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于乡村建设法治观念的问题，于是小编就整理了4个相关介绍乡村建设法治观念的解答，让我们一起看看吧。
中小学法制教育主要以下四个的途径：
一、学科教学。
1、骨干学科教学：小学的品德与生活、品德与社会等学科，初中的思想品德、历史与社会、地理等学科，高中的思想政治、历史等学科，是法制教育的骨干学科。要在这些学科的教学中挖掘法制教育内容，增强法制教育，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的法制教育。
2、相关学科渗透：语文、生物、体育等学科蕴涵着丰富的与法制教育相联系的内容。教师要在学科教学中结合教学内容，挖掘法制教育因素，对学生进行法治文明、公平正义、恪守规则等方面的教育。各相关学科对学生渗透法制教育，要充分运用与学生密切相关的事例，学科史上的有趣材料作为教学资源，利用多种手段和方法开展法制教育活动。
二、专题教育。采用必要的专题教育形式，增强学生的法律意识和法治观念，提高法制教育的针对性和实效性。要从学生的认知水平、学习兴趣、思想认识、行为表现和社会实际出发，开展灵活多样、富有成效的专题教育活动，倡导自主探究、合作交流、实践体验的学习方式。法制专题教育要与道德教育、心理教育、青春期教育、生命教育紧密结合，与安全、禁毒、预防艾滋病、环境、国防、交通安全、知识产权等专项教育有机整合，使之融为一体。
三、课外活动。课外活动是学生学习法律、践行法律的重要途径。要充分利用班团队活动、学生社团活动、节日纪念日活动、仪式教育、社会实践活动等多种载体，开展生动活泼的法制教育活动，增强学生依法律己、依法办事的自觉性。
四、个别辅导。学校教师特别是班主任老师要针对个别学生中出现的违法违纪行为，进行积极的教育和管理；要关注学生思想、情绪、行为等方面的变化，及时进行法律、道德、心理等多方面的辅导，帮助他们克服缺点、改正错误、健康成长。
法治精神是法治的核心，它不仅能使人们更好的一些法律的字面含义，更能使人们领悟到法律的价值真谛，法治精神的实质就是在这下法律知识的基础上，自觉按照法治的要求，形式，安全，法律的规定和程序来规范和约束自己的一切行为，对于全民法治精神的培育，首先是要在法律宣传教育中，不能仅仅满足于传授法律知识，要有讲授和展示法力，将法治的价值，法治的要义，法治的原则，世界各国法治成功与失败的经验和内在机理贯彻与其中。
1.家庭：应当用健康的思想和品行教育未成年人，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.学校：进行法制宣传教育，规范学生的言行，加强管理，要求他们在校遵守校纪校规，严格作息制度。
3.社区：创立未成年人健康成长的社会环境，大力整顿学校周边环境，为未成年人的健康成长创立一个和谐的社会氛围。
4.个人：加强道德修养，规范自己的言行，争做一个好少年、好子女、好学生、好公民。
法制观念，法律意识的组成部分。通常指人们对现行法律和法律制度所持基本肯定的认识和态度。人们把是否重视制定、执行和自觉了解、掌握、遵守、运用法律和法律制度的思想意识程度，作为评价法制观念强弱的表现。
法治观念是指人们对法律的性质、地位、作用等问题的认识和看法也就是依靠法律管理国家、管理经济和治理社会的观念。
到此，以上就是小编对于乡村建设法治观念的问题就介绍到这了，希望介绍关于乡村建设法治观念的4点解答对大家有用。
