大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于1999法治建设的问题，于是小编就整理了4个相关介绍1999法治建设的解答，让我们一起看看吧。
1999年刑法修正案的立法背景是中国经济快速发展、社会变革加速、犯罪形式和手段不断更新，旧有法律难以满足新形势下的治安、刑事司法的需要。
加之对人权保护的要求日益提高，国际上的一些公约及国内的法治建设需要，使得修改刑法成为必要的措施。
1、中国早期法制，一般是指夏、商、西周及春秋时期的法制，也就是通常所说的奴隶制时代的法律制度。
2、战国以后的古代法制，一般是指战国以后至鸦片战争以前中国各主要封建王朝的法律制度
3、中国法制史的第三大部分，是近现代法制
第一：基本概念。法治，是广大人民群众在党的领导下依照法律治理国家，即依法治国;而法制，指的是国家的法律制度。法治的对立面是人治;而法制的对立面是相对于非法律性质的社会规范而言，例如道德、宗教教规、村规民约等。
第二：产生时间。法制产生于阶级社会，是伴随着国家的产生而产生，法制既可以与民主、人权相联系，也可以与专制和独裁相联系，例如我国古代的法律制度是为了维护君主专制而建立的，而现代社会主义法律制度是为了维护最广大人民的根本利益而建立的;而法治是近代民主政治的产物，1999年宪法修正案明确规定“依法治国，建设社会主义法治国家”是我国宪法的基本原则之一。
第三：性质区别。法治属于社会意识范畴，强调用法律的思维去治理国家，往往与民主和人权相联系，摆脱“人治”的思维，使国家的治理不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力改变而改变;而法制属于社会制度范畴，是一种相对稳定的规范体系，目的是让国家事务的制度化、规范化、确定化和稳定化。
第四：形态区别。法治是动态的，只有进行时，没有完成时;而法律制度是静态的，国家的法律制度已经建立起来了。因此法律制度建立起来了并不意味着依法治国就已经实现了。法律制度的建立是依法治国的前提和基础，而依照依法治国是建立国家法律制度的目标和追求。
1999年我国制定的四个教育的主要内容包括：环境教育、法制教育、健康教育和心理健康教育。这一系列的教育旨在培养学生的全面素质，满足社会对人才的需求，提高人民群众的素质和生活水平。
其中，环境教育着重强调保护环境，提高环保意识；法制教育主要是加强学生的法律知识，提高法治观念；健康教育则关注健康管理，掌握生活中的健康知识；心理健康教育则旨在帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
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