大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于道德与法治情感教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍道德与法治情感教学的解答，让我们一起看看吧。
一、教学活动以学生为中心
首先，以学生为中心是思政课的本质要求。
再则，以学生为中心是发展和宣传马克思主义的必然结论。
二、教学目标锁定全面发展
要增强思政课教学的实效性，必须走出单纯灌输知识的误区，摆脱“讲知识点、背知识点和考知识点”的单一模式；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
三、教学过程以学生为主体
实现教学过程以学生为主体，积极探启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，充分调动学生自主学习的积极性和主动性。
参见：高金华，《增强大学思政课实效性的三个根本要素》，《现代教育科学·高教研究》2014年第3期（5月20日出版）第149～152页。
岗位职责
1.根据教育局和学校对于道德与法制课程的要求，能够教授相应的课程内容；
2.遵照课程安排，充分备课保质保量完成教学任务，积极进行课后辅导、答疑工作；
3.关爱学生身心健康，帮助学生树立积极的学习心态和良好的学习习惯，激发学生学习兴趣和培养学习方法；
4.服从学校的各项教学工作安排，完成学科组安排的其他任务
1、在教学方面热情有活力，能管理经营班级，和学生友善互动，启发学生学习兴趣；
2、具有教学方面的拓展思维，不仅局限于课本，还能够多元化教学；
3、能积极有效与家长沟通，做好家校合育工作；
4、课前布置教室环境，准备好教学所需的教案，教具等；
5、主动积极完成课程的准备和课中，课后的其它工作。
2、根据所教学科和学生特点，抓住明理、激情、导行等主要环节，采取生动活泼的形式进行教育，为学生的成长打下良好的思想基础，逐步养成良好的行为习惯。
3、思品课应以教材为依据，联系学生实际、社会实际、有的放矢地进行思想教育。
4、积极协助班主任做好学生行为规范等方面的思想教育工作。
5、加强对学生的爱国主义教育，教育学生关心国家大事，热爱学校集体，乐于为他人服务。
（1）不断提高科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
（2）我们在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。
要形成正确的世界观、人生观、价值观，学习马克思主义科学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义最高理想。
（3）要在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。
（4）要在建设中国特色社会主义的实践中追求更高的思想道德目标，为共产主义远大理想而奋斗。
初中道德与法治课堂是对中学生开展思想品德教育的一块重要阵地，是加强我国社会主义精神文明建设，提高中华民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民的重要保障。如何在初中道德与法治当中更好的践行德育目标，更好的体现初中政治课堂特色，我校彭晓凤老师在八年级6班向我们上了一堂示范课《诚实守信》，通过创设情境，步步推进，有针对性的设计问题引发学生有效思考。
《道德与法治》课程引导和帮助学生达到以下四个方面的目标:
（一）情感与态度 ·爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。 ·挚爱生命，热爱自然。 ·自信向上，诚实勇敢，有责任心。 ·喜欢动手动脑，乐于想象与创造。
（二）行为与习惯 ·初步养成良好的生活、卫生习惯。 ·养成基本的文明行为习惯。 ·乐于参加劳动和有意义的活动。 ·保护环境，爱惜资源。
（三）知识与技能 ·掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。 ·具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。 ·具有初步的探究能力。 ·初步了解生活中的自然、社会常识． ·初步了解有关祖国的知识。
（四）过程与方法 ·体验提出阿题、探究或解决生活中的问题的过程。 ·初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。 ·学习几种简单的调查研究方法并尝试应用 健康、安全地生活初步养成良好的生活、卫生习惯
到此，以上就是小编对于道德与法治情感教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于道德与法治情感教学的3点解答对大家有用。
