大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于九上道德与法治第6课的问题，于是小编就整理了4个相关介绍九上道德与法治第6课的解答，让我们一起看看吧。
教学设计:
第一课同住地球村
第1课时开放互动的世界
1.教学分析 【教学目标】 【重点难点】
教学重点:经济全球化的意义。
教学难点:正确认识文化差异。
2.教学过程
同步课件+教案+素材，课件设计精美，图文并茂、动画生动形象，活动符合学生心理特点和学习特点，具有启发性。
初中政治是道德与法治，原因如下：
以前初中政治是思想品德，但是五年前，为了适用国家大政方针的需要，教育部编写了新教材，该为道德与法治。这是因为，我国开始实施依法治国基本方略，建设社会主义法治国家。这就要求在全社会弘扬法治精神，因此，必须对青少年进行法治教育。
不是。
初中政治和初中道德与法治是不一样的，原因如下：
1，含义不同，初中政治指的是初中政治学科，是对学生进行思想政治教育的课程。初中道德与法治指的是一门课，是对学生进行道德与法治教育。
2，范围不同，初中政治范围大，初中道德与法治从属于初中政治。
按照国家教育部有关要求，初中政治也就是《道德与法治》课，每周课时为2节。但由于政治和历史，称为文科综合，都是是中考科目，所占分值在中考总分中不断提高，因此有的学校每周开3节课。但大部分都是开的2节。
初中政治课按教育部有关文件要求，每周开设2课时。初中政治课教材现已改名道德和法治教材，是国家教育部规定的初中学生必修的课程之一。从七年级到九年级都要学习，课时每周都是2课时。道德和法治也是初中学生毕业会考的课程之一，所考成绩列入初中学生毕业和升学的总成绩。
初中政治课一周设两节课时即可，关键是内容的设置必须符合初中生所处12一15岁左右的年龄阶段特点，培养正确的世界观、人生观、价值观、是非观、法律观、道德观、纪律观、自由观、劳动观等，培养爱祖国、爱人民、爱父母、爱兄弟姐妹、爱左邻右舍等一腔正义而善良的情感，做一个自食其力、对社会有所贡献的合格公民。
四年级道德与法治课标准要求一、课程性质:1是生活性，2是活动性，3是综合性，4是开放性。二、课程的基本理念:1引导儿童热爱生活，2珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利
关于这个问题，根据《义务教育道德与法治课程标准（2011年修订版）》，四年级道德与法治课程标准要求如下：
一、道德素养
1.理解自己与家庭、亲友、同伴、师长的关系，尊重长辈，关心同伴，热爱集体。
2.认识道德情感，如同情、友爱、感恩等，学会情感表达，与他人和睦相处。
3.了解自我规划和自我管理，树立自尊、自信、自爱的意识，自觉遵守公共秩序和规则。
4.了解个人行为的后果和责任，学会承担责任、解决问题，自觉维护自己和他人的合法权益。
二、法制素养
1.了解法律、法规、规章的重要性和作用，树立法律意识。
2.了解基本的法律制度和法律程序，如民事诉讼程序、刑事诉讼程序等。
3.了解公民的基本权利和义务，如言论自由、人身自由、民主选举等。
1. 四年级道德与法治课程标准要求学生能够认识道德和法律的基本概念，了解自己应该遵守的基本道德规范和法律法规。
这一要求的背后是因为在当今社会中，道德和法律的发挥作用越来越重要，要求学生在较早的年龄就开始了解和认识这些概念，从而对行为和思想进行约束和规范。
延伸内容包括通过生活、学习、交往等方面的实际案例，引导学生认识道德法律的重要性和作用；通过多种情境创设和角色扮演等方式培养学生的自我约束和自我规范的意识
2. 四年级道德与法治课程标准要求学生能够了解社会公德、家庭美德和学校文明的基本要求，自觉遵守这些规范。
这一要求的背后是要求学生在认识社会规范的同时，能够在家庭和学校中自觉遵守，培养出道德自觉和自我规范的意识。
延伸内容包括针对不同的社会规范场景进行认识和规范，例如废纸箱分类、交通规则、文明用语等方面；通过相关文化教育课程进行学习和吸收。
3. 四年级道德与法治课程标准要求学生能够了解食品安全和道德状况，有能力掌握正确的生活方式，健康饮食和个人卫生习惯。
这一要求背后是要求学生在日常生活中掌握食品安全和个人健康的知识，培养良好的饮食习惯和生活卫生习惯。
延伸内容包括通过食品安全知识、疾病预防、生活环境和习惯等方面的教育，培养学生的健康意识和自我保护能力，以及身体素质的培养。
4. 四年级道德与法治课程标准要求学生能够理解自己和他人权利和义务，了解公民的基本权利和义务。
到此，以上就是小编对于九上道德与法治第6课的问题就介绍到这了，希望介绍关于九上道德与法治第6课的4点解答对大家有用。
