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1、法治与德治：相辅相成 相互促进 法律和道德的作用不同 法律和道德都是社会上层建筑的重要组成部分，都是规范人们行为的重要手段，但二者又有各自不同的特点和作用。
2、道德是人们私下里约定俗成的一种行为规范。法治是国家以法律作为行为规范的一种强制性标准。道德和法治具有互补作用。法律规范的内容主要是权利与义务，强调两者的衡态；道德强调对他人、对社会集体履行义务，承担责任。
3、提高法律素养。中学生正处于法律意识逐步成熟的阶段，适时开展道德与法治教育，能够有效提高其法律素养，从而增强他们的法律意识和法律常识，学会如何维护自身权益。塑造正确的价值观。
4、地位 ①法治是治国理政的基本方式，依法治国是基本方略，法治具有根本性、决定性和统一性，它强调对任何人都一律平等，任何人都必须遵守法律。
5、因此，道德与法治是相辅相成、相互促进的。法治是社会有序运转的基石，道德则是人类文明进步的阶梯。
6、道德与法治是社会秩序和人际互动中具有重要意义和含义的概念。它们都是为了维护社会的正常运转和人们的共同利益而存在的，它们在不同的层面上发挥作用，并相互依存。
依据教学目标选择教学方法。不同领域或不同层次的教学目标的有效达成，要借助于相应的教学方法和技术。教师可依据具体的可操作性目标来选择和确定具体的教学方法。依据教学内容特点选择教学方法。
多看真题和模拟试题：考生可以通过做真题和模拟试题来了解考试的难度和出题特点，从而更好地把握考试重点和难点，为考试做好充分准备。
教学重点和难点 关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）履行责任的代价、回报和冲突。
道德是社会和谐的一把标尺，更多的时候是个人对自身行为的约束，所以道德并没有具体的标准。道德会受个人品性、受教育水平和生活区域等因素的影响，是具有主观性的。法制是泛指法律制度。犯罪指做出抵触刑法规范的行为。
该课程特点如下：思想性。课程会引导学生树立正确的思想观念，帮助学生提高思想道德水平。政治性。课程会引导学生树立正确的政治观念，帮助学生提高政治觉悟。科学性。课程的内容符合科学规律，会引导学生形成科学思维。
道德的主要特征：（1）广泛性。人们在一切社会活动中，有意识或无意识地要受到道德规范的制约。道德原则、规范规定了人们如何处理人与人之间各种关系的行为准则。
本课程具有如下基本特征：生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源．课程本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。
思想道德与法治课程的显著特点有思想性、政治性、科学性和理论性。思政课教师承载着传播知识、传播思想、传播真理的学术责任，也肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
职业活动中的道德和法律有什么共同特征：鲜明的职业性、明确的规范性、调节的有限性。
法律职业道德具有 主体的特定性 ，职业的特殊性 和更强的约束性 的特征，而犯罪 (1)犯罪是危害社会的行为，即具有一定的社会危害性。行为的社会危害性是犯罪最本质的特征。
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