大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于道德与法治课程价值的问题，于是小编就整理了4个相关介绍道德与法治课程价值的解答，让我们一起看看吧。
大学有 思想道德修养与法律基础，中国近现代史，马克思主义基本原理，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论四门思政课，大学生与高中生的最大不同之处就是思想觉悟，高中生习惯以接受的态度去对待事物，而大学生是以辩证唯物主义去看待，一个是被迫接受，一个是主动思考，至于考研考政治，在中国必不可缺，一个思想觉悟没有达到一定程度的人，即使学习能力很强，学习层次很高，难免会造成一些不必要的麻烦。
因为:可以开阔自己的视野,让自己知道很多事情。培养我的思想道德品质,然后让自己考虑事情的时候更加全面,而不是仅仅考虑一先部分。 意见:老师讲课投档PPT的时候可以不用很多文字,加一些文字,要不然太枯燥了。还有可以多多互动,增加提问。
道德与法治是一门关于道德教育和法治教育的课程。首先是引导学生“做成一个人”，其次是引导学生“学会做事”。无论是“做人”还是“做事”，贯穿始终的都是学生道德与法治核心素养问题，是发展学生的人格品质，纵横交错，发展学生道德与法治核心素养。
道德与法治课是对中学生发展核心素养极为重要的一门学科。
道德与法治课程涵盖道德、心理、法律、国情四个方面内容，是一门以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，对于立德树人目标的实现有着独特的价值。
良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志．国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。
在中国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。
因为道德是我们人类共同生活及其行为的规范。道德往往代表着一个社会的正面价值取向，起到判断行为正当与否的作用。道德是一种无法用法律规定的一种行为准则。
这是维护社会发展所需要的。现在提出八荣八耻的道德规范，就是为了纠正过去对道德规范的忽视，所产生的种种不良问题。我们需要符合社会发展需要道德规范，这是社会存在的必需。
到此，以上就是小编对于道德与法治课程价值的问题就介绍到这了，希望介绍关于道德与法治课程价值的4点解答对大家有用。
