大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于道德与法治美女被的问题，于是小编就整理了3个相关介绍道德与法治美女被的解答，让我们一起看看吧。
王洁1982年4月24日出生于重庆，现为重视传媒旗下演员、主持人，她是一位土生土长的重庆籍女演员，曾参演多部重庆电视台时尚频道冷暖人生作品，代表作有《莲花闹海棠》、《走出监狱的女人》系列、《女人三十》、《幻影》、《莲花闹海棠2》、《远山的呼唤》、《雨落彷徨》、《暗影》、《女人的战争》、《一冬无雪》系列等等。
近日，陕西汉中一女高中生被同桌用中性笔扎得满腿是伤，经当地教育部门工作人员核实，实乃源于二人的“监督互扎”约定，即谁上课打瞌睡或者不专心听讲，另一方就用中性笔扎腿的方式予以监督对方。
学校老师和同学也均表示，两人关系一直很好，并不存在欺凌一说。
先不说调差核实的结果是否真实，我们先假定事实本是如此，那么两人之间这样的“监督互扎”的约定到底是不是合法的民事行为呢？在造成了对方身体伤害的情况下，对方是否有赔偿责任呢？学校又是否有责任呢？
从法律上来说，这种行为我们称之为“被害人承诺”的行为，即基于被害人允许他人侵害自己可支配的权益的承诺而实施的阻却犯罪的损害行为，其对于行为人的责任的承担具有重要意义，可以降低行为的可责性，甚至可以排除行为人行为的违法性。
但是，并非所有的“被害人承诺”的行为都可以阻却违法，“被害人承诺”阻却违法是受到严格限制的，包括承诺能力、意思表示的真实性、承诺的权限以及时间条件等因素的限制。
承诺能力，就是被害人理解承诺内容和意义并做出承诺的能力。本事件中，两名学生均为高中生，年龄大概在16周岁左右，在法律上属于限制民事行为能力人，限制民事行为能力人做出的与自己年龄相符合的民事行为是有效的。很显然，两名学生在这个年龄段，对相互用中性笔扎腿会造成身体伤害的后果应当是清楚的，有做出“被害人承诺”的能力。
同时，对做出这样的承诺的意思表示也是真实的，目的是为了互相监督而采取这种非常手段，没有胁迫、欺骗、诱导等情形，所以两名学生的行为是具备承诺能力，符合意思表示真实的条件的。而影响该“被害人承诺”行为是否阻却违法最重要的因素就是是否超过承诺的权限，只能对个人的法益做有限承诺，并不得侵害社会法益和国家法益。
我认为是开玩笑，主要责任在于女生，为什么这么说呢？男生扎一次女生反抗，还会满腿是伤吗？可能当时两个人没当会事。男生也应该反醒，这样开玩笑有点过火，总之伤害了别人身体就应该负责任。
看到这条新闻，我很气愤，腿被扎的到处是伤，这是开玩笑，请问校方发言人，你家孩子要是也被扎了，你也说是同学间开玩笑么？！简直岂有此理！！
我要是这个孩子的家长，直接诉诸法律，这已经给孩子造成了身体和心灵上的伤害了！这么小的人，就如比恶毒，他是怎么下的去手的！看着满腿的伤痕，触目惊心！这不是校园欺凌是什么？！
教育教育，教书育人，我们的家长和学校在教育孩子的过程中，除了教给他们知识，也要教育他们形成完整的人格！
被扎腿的，要坚决与歪风邪气作斗争，扎人的要纠正变态心里，这种人踏入社会，肯定是祸害社会不轻！
教育真的需要改革了……
一般来说，新闻越短，内容越深。首先不去追究谁对谁错，就只看新闻，我们会怎么想？小丽和同桌在学什么，头悬梁锥刺股吗，他们在课上如果有人不专心听讲就用笔去扎对方的话，老师站在讲台是能够看的一清二楚的。如果有人说一次两次老师没看见，可是都能扎出轻微精神障碍倾向，这是不小心扎一次两次能导致的吗。
首先男生在身体上就存在对女生的天然优势，同样一笔下去，“效果”有很大差别。而且在自己已经被扎伤的情况下，正常人会继续这个游戏吗，我们可以大胆猜测是小丽在自己受伤或者说明知自己无法跟同桌抗衡之后选择投降，但是男同桌依然我行我素，单方面继续这种恶劣行径。可能他认为这只是个游戏，或者他认为如果小丽受不了了就会免去他借的钱。可事实证明，即使已经到了高二这个年龄段，小丽依然没有受到学校应用的保护，你可以说她性格懦弱，不知道自我保护。可是设身处地的想一下，如果你在这种情况下，你会怎么处理。
很显然，这次事件的处理结果和以往的事件处理流程如出一辙，肯定是双方家长到校长室坐一下，然后男同学道个歉，顺便说一下自己也被扎伤。然后小丽这边父母看到对方也道歉了，可能之前借出去的钱人家也还了，可能还给了点治疗的费用。可是我们知道精神创伤是长久的印记，在这之后的很多年小丽可能都会对男生或多或少的有抵触心理，甚至可能封闭自己。这些损失能够用金钱衡量吗？
19岁的孩子，杀了人还能逃跑，躲了19年，他究竟是不是愧疚到彻夜难眠，不敢说。
如果再给他一次选择的机会，我想他不会选择以如此残忍的方式发泄私愤，如果他没有一念之差，当年的第一名会不会考上一个好大学，然后有一份体面的工作，找到自己喜欢的姑娘，幸福过一生。可惜人生没有如果，一步错，步步错。
落网后，刘永才将此归咎于跟班主任“不对付”，埋怨是对方看不惯他导致自己的学习成绩下降并把家长叫到了学校，以致他至少提前一周准备了匕首上门“寻仇”。然而，据知情人士透露，刘永才是因与同桌的一位女生发生早恋，学习成绩直线下降，班主任袁老师对其批评教育将其调换了座位。刘永才怨恨袁老师故意拆散“鸳鸯”，非常怨恨袁老师，私下扬言“我也不让你有老婆。”
刘某是以第一名的成绩考入高中的，老师看到他因早恋成绩下滑，才采取了措施，调位，叫家长，我想老师是对他寄予厚望的，希望他能有所成。那时候，不管是老师还是家长，都视早恋为洪水猛兽，坚决禁止。
成才先成人，品德不行 成绩再好也没用。
但是作为老师，仅仅因为这个，就落得家破人亡，代价有点儿大。
现在学生报复老师的案件时有发生，老师竟然成了高危行业。作为老师，我们想成就所有学生，但学生并非都如我们所想。心痛之余也反思也迷茫，怎样才能成为一个好老师？
案件原由
19年前，2000年4月18日的那个夜晚，临沂二中高三学生刘永才窜至班主任袁某家中，将其妻子艾某杀死。原来刘永才因与同桌女生早恋，学习成绩直线下降，班主任袁某对其批评教育并将两人调换了座位；刘永才认为袁老师故意拆散“鸳鸯”，一怒之下行凶杀人，作案后畏罪潜逃，从此杳无音信。今年6月27日，刘永才被临沂警方押解回到家乡临沂，他说自己终于“解脱”了。
教育启示录
教师要做守法模范。宪法、教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法等诸多法律，都为正确地教育教学行为提供了法律依据，在保护学生权益的同时，也规范着教师的行为。作为教师，不仅要会教书育人，更要会学法、懂法、守法、用法，严格在法律规定的范围内从事教育教学活动，积极做一个守法模范，保护好学生的同时，也要保护好自己。
教育要求师德为先。教育的最大特点就是以德服人，身教重于言教，教师应以个人高尚的道德品质和情操，去感染学生，让学生发自内心的尊重和敬仰老师；优秀师德突出地表现在教师的教书育人的整个过程和每个环节中，细节决定成败，只有始终恪守师德、师道、师风的老师，才能真正赢得学生的诚挚敬爱与敬佩，才能真正成为一名学生心目中的好老师。
育人必须遵从规律。任何一个行业都有它固有的“道”，教育也不例外，教育的“道”就是教育规律。我们所熟知的教育教学规律有:教育受制于生产力，是特定时代生产力水平的体现；教育始终是特定的统治阶级的教育；教育须服务于社会并引领社会；教育须循序渐进、因材施教，教育须助力孩子的身心健康发展等等；教育内容须既具有实用性，又要有精神性，实用性与精神性必须统一；教育须适应社会发展，为社会培养各级各类、各行各业的人才；教育要发展，一方面须继承本民族的传统，另一方面须借鉴其他民族、其他国家的教育成果。凡此等等，都是人类教育规律的精华，身为教师不可不知！
说教符合成长特点。教育不仅要以德服人，更要以理服人，说服教育是当下学校教育的最主要方式，说服教育就是摆事实、讲道理，以理服人。要做到以理服人，首先要明确说服对象的成长特点，中小学生在不同成长发育阶段要有不同的说服教育方式和手段: 小学生可以勒令执行，中学生就必须做到有理有据，高中生更应该充分考虑心理、性格、情感、态度等等诸多方面的因素，来进行说服教育，否则就会适得其反，甚至引发恶念、导致违法犯罪，山东临沂学生刘永才行凶杀人恶性案件，就是一个典型案例，教训深刻！
结束语
刘永才案深刻说明了，教育不仅仅只是一个良心活，更是一个高难度的技术活，稍微一个不留心，就可能导致不可预知的严重后果。这个案例警示我们: 教育有风险，行事需小心，做老师不得不慎之又慎！
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“终于解脱了！······”这是杀人犯刘某被抓获时说的一句话。
你是解脱了，可是你的家人能解脱吗？被你杀害的师母，她在九泉之下能原谅你吗？师母一家人能原谅你吗？学校能原谅你吗？社会能原谅你吗？
都说“冲动是魔鬼”，一点也不假，就因为班主任不让你谈恋爱，你就如此怀恨在心？班主任也是为你好呀！倘若你当初要是听班主任的话，又何至于沦落到今天这个地步？
今世没有后悔药，愿你来世不再糊涂！
19年前，当时还在上高三的刘某，因为与同桌谈恋爱影响了学习，所以班主任将其拆散，并教导他们，要好好学习。
没曾想，刘某却怀恨在心，于2000年4月18号晚，敲开了班主任家的门。当时班主任不在家，他的妻子招待了刘某。
师母因忙于照顾四岁的孩子和收拾衣服，先让刘某进屋坐几分钟，没想到，刘某却拿出匕首，无情地刺向师母，还向只有4岁的孩子下手，幸运的是，孩子没有生命危险，被救了回来，而师母却永远地离开了。
今天看了这则新闻，确实挺震惊。
话说山东临沂刘永才，当年中考以全镇第一名的成绩考上了当地某重点高中。高中期间学习成绩一直不错，到了高三的时候，由于早恋，成绩有所下降。究其原因，是因为春心萌动了，与同桌女同学一起坠入爱河。班主任老师得悉后，狠下杀手，棍挑鸳鸯，将一对爱情鸟给生生地分开了。
按说这种事情在高中里是司空见惯的，班主任知道这件事情后是一定要将鸳鸯打散的。那些鸳鸯鸟要么就真散了，要么转入地下，不敢公开秀恩爱了，与老师结下仇的基本上没有。这是因为，人再糊涂，也能懂得老师这样做，实际上还是为了自己，而且明白自己也是违反学校的纪律的，老师管自己是正管。
但是，这事放在刘永才这里，却是怎么也受不了，他狭隘的心里马上生出了恶毒的邪念：你不让我有老婆，我也不让你有老婆。于是，他带了两把尖刀，趁老师不在家，摸到老师家里将师母捅死。
这件事情发生在2000年的4月。
得手后，他隐形埋名，买了一个假身份证到外面打工。
2019年6月27日，潜逃19年的杀人犯刘永才终于被临沂警方抓获。等待他的，必将是迟到了19年的死刑。
怎么看待这件事呢？我认为：
学生的变化速度常常会超过老师的适应程度，老师们都有这样的体会，当你送完一届学生，再接一届新生的时候，你会突然发现，之前的教育方法用在这些新生的身上不能奏效了，真的是变化太快了。
所以，作为老师一定要顺应时代潮流，学会变通。比如体罚，这一届学生，由于不听话，或者不写作业，你扇一个耳光，他泪流满面，表示痛改前非。而换了一届学生，却跟你闹开了，甚至要还你一个耳光。一直让你觉得不可侵犯的师道尊严就这样变得踪影全无了，当你改变不了学生的时候，只能改变自己了。换一种教育方法，是非常必要的。
到此，以上就是小编对于道德与法治美女被的问题就介绍到这了，希望介绍关于道德与法治美女被的3点解答对大家有用。
