大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于道德与法治示教课的问题，于是小编就整理了1个相关介绍道德与法治示教课的解答，让我们一起看看吧。
有个关于自律的故事希望对你有所帮助。
从美国西海岸的圣地亚哥到东北部的缅因州，被称为“美国大陆最长的距离”，这段3000英里的路程，地貌十分复杂，且常有恶劣天气。
美国心理学家吉姆·柯林斯经过试验推算，得出每天行走20英里是最佳速度。这对一个徒步爱好者来说并不难，按照这个速度走完全程大概需要150天，也就是五个月的时间。但实际上，很少有人在半年内能走完整个旅程。
为什么呢？吉姆·柯林斯发现整个过程有三种旅客：
第一种，受外界环境影响，好天气时日行四五十英里，坏天气时可能1英里也不前进，走走停停。这种旅客一般要用8--10个月才能到达终点。
第二种，刚开始时信心满满，饱含激情，但随着旅途的推进，热情褪去，渐渐松懈下来，显得力不从心。这种旅客一般也要用8个月左右的时间才能到达。
第三种，不管道路泥泞还是平坦，不论晴空万里还是风雨交加，每天坚持行进20英里。只有这种旅客按时达到终点了。
这个故事，心理学上把它称为“二十英里法则”。二十英里法则的核心是自律，恪守上线和下线，学会在失控中自控，在外部诸多不确定的情况下，保持内在的确定性。
之前看过一句话说，高情商的父母不跟孩子讲道理。培养孩子自律品格不是一朝一夕就能完成，在培养过程中切忌一味讲道理，有时给他讲一些相关故事，可能会收到意想不到的效果。
要培养孩子的自律，家长首先要明白一个概念，“他律”。
他律是什么，就是孩子需要在他人的约束下去做一件事情，比如现在很多家长喜欢帮孩子打卡学习，这就是对他律的服从，再比如孩子做作业，非要父母提醒他才去做作业，父母如果不提醒，他就权当这件事忘了，一直玩，这就是他律！
如果要培养孩子的自律，首先要让孩子摆脱这种他律的模式！摆脱了这种他律的模式，然后帮孩子建立需要自律当面的规则，让孩子渐渐习惯这种规则！
自律不是短期内可以形成的，它是一个从外到内的发展过程。也就是说依靠他人规范行为发展到较高水平的自我调节。
如何运用心理学的知识，
家长要了解孩子的心理发展特点和不同年龄段的行为表现。
面对孩子，不要长篇大论讲道理，而要对孩子的行为直接描述法，提出的要求具体化，并给出孩子认知，接受，执行，到内化等接受过程。
想要培养孩子的自律，家长首先要培养孩子的独立性，放手让孩子自己做自己的事情，为自己的事情负责。
2-6岁孩子，让孩子自己学着穿衣服、洗袜子，不要嫌孩子干的慢，多鼓励；
上幼儿园之后，自己收拾学习用品，家长过观察孩子，引导孩子发展自己的兴趣特长，而不是强迫孩子学习自己认为有用的特长；
孩子上小学后，鼓励孩子养成好的学习习惯，因为这个阶段孩子主要任务就是学习，好习惯有利于孩子把学习当成自己的事情，激发孩子的内部动机。
自律的品质是和日常生活息息相关的，家长也要做好榜样，比如：每周定期和孩子一起阅读或玩游戏，放下手机，专心陪孩子，言传身教，耳濡目染，更有利于孩子养成自律的品质。
到此，以上就是小编对于道德与法治示教课的问题就介绍到这了，希望介绍关于道德与法治示教课的1点解答对大家有用。
